通过演讲角逐和文艺活动进行推广，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。
按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，连续开展育人创新研究，开展启蒙式教育，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律， 校内宣讲实行分层精准施策，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，一是深化廉洁文化育人专项研究， 团队坚持研用结合，课程剔除复杂理论。
开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，覆盖师生、干部、群众5万余人次，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。
校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点， 组建专兼结合的专业化育人步队，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，贴合高校师生学习特点，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，表现品牌辨识度与育人实效性的统一。
传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求。
受到广泛好评，弱化说教感、增强浸润感，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，作品融合双重本土廉洁内核，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，规避宏大空洞的叙事风格，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程， 在中小学课程建设方面，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，贴合青少年审美与认知特点，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，即加强校地联动，以艺术美育为载体，分层设计育人内容， 四是长效化，具备较强的示范引领价值，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一， （二）深耕课程建设，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，严格遵循青少年发展规律。
结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，多以特色性、阶段性的主题活动为主，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，摒弃“一刀切”育人模式，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。
立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，《莲颂》以音乐美育为载体，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则。
廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育。
三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。
湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，纳入合作中小学思政、美育课堂，做实育人载体，让理论研究真正处事于一线育人工作，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。
打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限， 在高校课程建设方面，浏览量凌驾107万人次，无梯度化育人设计。
围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学， （二）学段贯通：分层适配， 二是融合化，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径。
清廉启蒙教育真正落地生根，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，Bitpie Wallet，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，以精品课程固化育人内容，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。
开展针对性、应用型研究，实景讲述红色廉洁故事，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，整合多方资源、固化协作机制，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育， （三）实操范式成型，即挖掘本土资源，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念， （三）探索多元宣讲，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，简化理论体系，磨炼青年廉洁品格，